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Bekannte Schwierigkeiten beim Verständnis des Ableitungsbegriffs

  • Frank FeudelEmail author
Chapter
Part of the Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik book series (SHLLMMS)

Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden nun die bereits bekannten Schwierigkeiten beim Verständnis der Ableitung aus der mathematikdidaktischen Literatur dargestellt, die bei den verschiedenen Aspekten des im letzten Kapitel entwickelten Rahmenmodells (siehe Abbildung 3.2 oder Anhang) zur theoretischen Beschreibung eines möglichen adäquaten Verständnisses der Ableitung auftreten. Die Herausarbeitung dieser Schwierigkeiten bildet dann zusammen mit den bereits im letzten Kapitel 3.2 dargestellten Modellen zur theoretischen Beschreibung des Verständnisses der Ableitung den aktuellen Forschungsstand zum Verständnis der Ableitung, auf dem dann die empirischen Studien der Dissertation aufbauen.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für Mathematik, Abteilung Mathematik und ihre DidaktikHumboldt-Universität zu BerlinBerlinDeutschland

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