Zusammenfassung
Wie die Befunde der „individuumsbezogenen Zeitbudgetstudie“ deutlich machen, stellen die Zeitstrukturen eines Weiterbildungsangebots, die beruflichen wie privaten temporalen Bedingungen sowie die individuelle Zeitsouveränität und Lernzeitgestaltung Basisfaktoren der Weiterbildungsteilnahme dar. Mittels der beiden Teilstudien sind dabei relevante Aspekte deutlich geworden, die die Zeitverausgabung der Teilnehmenden in den drei Lebensbereichen (Erwerbstätigkeit, Privatleben, Weiterbildungsteilnahme) beeinflussen.
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Denninger, A., Kahl, R., Präßler, S. (2020). Gesamtfazit. In: Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27501-3_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27501-3_8
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