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Erziehung und Bildung

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Sport in Kultur und Gesellschaft

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Zusammenfassung

Erziehung und Bildung sind pädagogische Grundbegriffe, deren jeweilige Deutung stets einer kontext-, kultur- und zeitspezifischen Interpretation unterliegt. So zeichnet der Beitrag sportpädagogisch relevante Aspekte des gegenwärtigen Diskurses um diese Grundbegriffe nach. Dies berührt neben Zielvorstellungen auch die Frage, womit, woran und wie sich Erziehung und Bildung in unterschiedlichen sportpädagogischen Settings vollzieht. Konkretisierend werden Beispiele für spezifische pädagogische Handlungsorientierungen skizziert.

Dieser Beitrag ist Teil der Sektion Erziehung und Bildung im Sport, herausgegeben vom Teilherausgeber Michael Krüger, innerhalb des Handbuchs Sport und Sportwissenschaft, herausgegeben von Arne Güllich und Michael Krüger.

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Notes

  1. 1.

    An dieser Stelle wird ein enges, zielgerichtetes Verständnis von Erziehung zugrunde gelegt. Zu Problemen bei der Differenzierung zwischen einer intentionalen und funktionalen Erziehung grundlegend Schwenk (2006, S. 437–439).

  2. 2.

    Auf die bei Heim (2010, S. 108) zu findende Unterscheidung von Bildungsorten, die explizit einen Bildungsauftrag verfolgen, und Lernwelten (informellen Lernens) ohne funktionalen und formalisierten Bezug (auf einen Bildungsauftrag wird hier verzichtet), lassen sich in der Sportkultur als „Mitgestaltungsgeschehen“ (Bindel 2015a, S. 288), insbesondere im informellen Bereich ja durchaus auch Bildungsprozesse als konstitutives Element ausmachen – z. B. im gelebten Wunsch zur Formung einer subkulturellen Gemeinschaft „das eigene Selbst aktiv zu gestalten“ (Alkemeyer und Schmidt 2003, S. 82–83) – und ereignen sich daher weder sporadisch noch zufällig.

  3. 3.

    Wenngleich mit dieser Skizzierung die gegenwärtig prominentesten sportpädagogischen Bildungsorte benannt sein dürften, so ließe sich die Liste letztlich jedoch zweifellos noch auf vielfältige Weise erweitern.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Sportwissenschaft und Motologie, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Deutschland

    Sebastian Ruin

  2. Institut für Sportdidaktik und Schulsport, Abteilung Sportdidaktik, Deutsche Sporthochschule Köln, Köln, Deutschland

    Günter Stibbe

Authors
  1. Sebastian Ruin
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  2. Günter Stibbe
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Corresponding author

Correspondence to Sebastian Ruin .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Fachgebiet Sportwissenschaft, TU Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

    Arne Güllich

  2. Institut für Sportwissenschaft, Universität Münster, Münster, Germany

    Michael Krüger

Section Editor information

  1. Institut für Sportökonomie, Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Eike Emrich

  2. Sportwissenschaftliches Institut, Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Freya Gassmann

  3. Fakultät für Humanwissenschaften, Universität der Bundeswehr München, Neubiberg, Bayern, Germany

    Dieter Hackfort

  4. Institut für Sportwissenschaft, Universität Münster, Münster, Germany

    Michael Krüger

  5. Professur für Monetäre Ökonomik, Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Christian Pierdzioch

  6. Institut für Sportwissenschaft, Universität Münster, Münster, Deutschland

    Michael Krüger

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Ruin, S., Stibbe, G. (2020). Erziehung und Bildung. In: Güllich, A., Krüger, M. (eds) Sport in Kultur und Gesellschaft. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53385-7_23-1

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